En Saint Andrew’s School, a menudo mencionamos la «mentalidad de crecimiento» que tratamos de fomentar en los niños (y los maestros). Parte de esta forma de pensar y ser es ver los «problemas» como desafíos. Para fomentar la salud emocional de los niños bajo nuestro cuidado, les animamos a desarrollar las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos o conflictos. Pero, ¿cómo pueden las familias trabajar en esto en casa? Aquí tenemos algunos consejos:
Desde una edad temprana, cuando el lenguaje aún se está desarrollando:
• Animarles a identificar y nombrar sus sentimientos, en cualquier idioma.
• Darles tiempo para manejar sus emociones.
- Resaltar las estrategias utilizadas por los personajes en los cuentos.
- Usar juegos de roles y actividades creativas para trabajar en desafíos «imaginarios».
Cuando las habilidades de lenguaje y pensamiento están más desarrolladas (a partir de los 5 años): - Comenzar a usar «pasos» para la resolución de problemas, utilizando preguntas para especificar el desafío, expresar sentimientos, sugerir diferentes acciones y hacer hipótesis sobre posibles soluciones. ¿Cuál es el problema? ¿Cómo me siento al respecto? ¿Qué podría hacer al respecto? ¿Qué pasaría si…? ¿Qué solución debo elegir?
- Escuchar atentamente las respuestas de su hijo o hija. Esto los animará a hablar sobre sus desafíos y sentimientos.
A medida que su hijo o hija adquiere más experiencia de vida y habilidades de pensamiento superior (a partir de los 9 años): - Proponer activamente desafíos y problemas para que resuelvan. ¡Hazlo divertido!
- Fomentar una actitud creativa para encontrar y probar soluciones.
- Valorar todas sus ideas, pero animarlos a evaluar su efectividad.
- Habar sobre cómo los desafíos que planteas podrían replicar problemas o conflictos de la vida real y si las técnicas utilizadas en sus «juegos» compartidos podrían aplicarse realmente.
En todas las edades:
Proporcione un modelo para que su hijo o hija aprenda. Hable sobre las acciones cotidianas que realiza frente a pequeños o grandes desafíos. ¡Muéstrale a su hijo o hija que los problemas son parte de la vida y que los obstáculos en nuestro camino no son tan importantes como lo que hacemos para superarlos!
How to teach your child problem-solving skills
At Saint Andrew’s School we often mention the ‘growth mindset’ that we try to encourage children (and teachers) to adopt. Part of this way of thinking and being is viewing ‘problems’ as challenges. To nurture the emotional health of the children in our care, we encourage them to develop the necessary skills to employ when faced with challenges or conflicts. But how can parents work on this at home? Here are some tips:
From an early age, when language is still developing:
• Encourage children to identity and name their feelings, in any language.
• Give them time to deal with their emotions.
• Highlight strategies used by characters in stories.
• Use role-play and creative activities to work on ‘pretend’ challenges.
When language and thinking skills are mor developed (from 5 years upwards):
• Start to use ‘steps’ for problem-solving, by using questions to specify the challenge, express feelings, suggest various courses of action and hypothesise about possible solutions. What’s the issue? How do I feel about it? What could I do about it? What would happen if….? Which solution should I choose?
• Listen closely to your child’s answers. This will encourage them to talk through their challenges and feelings.
As your child gains more life experience and high-order thinking skills (from 9 years upwards)
• Actively set challenges and problems for them to solve. Make it fun!
• Foster a creative attitude to finding and testing solutions.
• Value all their ideas but encourage them to evaluate their effectiveness.
• Discuss how the challenges you set might replicate real-life problems or conflicts and if the techniques used in your shared ‘games’ could really be applied.
At all ages:
• Provide a model for your child to learn from. Speak about everyday actions you take in the face of small or large challenges. Show your child that problems are part of life and that the hurdles in our way are not as important as what we do to get over them!