At Saint Andrew’s School every child is encouraged to work at their own level. However, children are also expected to do their very best, day in day out, and reach their full potential
This sounds fine, but children need more than instruction and repeated encouragement to do their best at school. They need real motivation in order to apply themselves consistently and fully.
We asked our teachers what seems to ‘fire up’ their pupils. Here are some of their replies:
• An element of competition: Primary-age children are naturally competitive and when competition becomes part of what they do, it seems to truly drive them. Our teachers recognise this motivating factor but also try to encourage pupils to compete against themselves and their own previous achievements rather than against each other!
• Clear goals, both short-term and long-term: For pupils to work hard they need to know what they are aiming for, otherwise we are asking them to climb a mountain with no peak!
• Celebration of goal-achievement: once goals are reached children need to know there will be some kind of reward or recognition, otherwise motivation will be lost. Rewards need not be material, and children gradually learn to celebrate their accomplishments and ‘reward’ themselves.
• The right level of challenge: Impossible targets will soon eat away at motivation, and so will boredom from tasks that are too easy.
• Harness their passions: If children are genuinely interested and inspired by what they are doing, motivation comes naturally. If we can tap into what they love and apply this to everyday topics and tasks, they will participate avidly!
These are just a few of the strategies our teachers use. Next time, we will ask the pupils and see what they can tell us!
¿Por qué deberían los niños esforzarse en la escuela?
En Saint Andrew’s School, se anima a cada niño a trabajar a su propio nivel. Sin embargo, también se espera que den lo mejor de sí mismos, día tras día, y alcancen su máximo potencial.
Esto suena bien, pero los niños necesitan más que instrucciones y ánimos verbales repetidos para dar lo mejor de sí en la escuela. Necesitan una motivación verdadera para aplicarse de manera constante y completa.
Preguntamos a nuestros maestros qué parece “encender” a sus alumnos. Aquí están algunas de sus respuestas:
- Un elemento de competencia: Los niños en edad primaria son naturalmente competitivos y cuando la competencia se convierte en parte de lo que hacen, parece impulsarles de verdad. Nuestros maestros reconocen este factor motivador, pero también intentan animar a los alumnos a competir contra sí mismos y sus propios logros anteriores, en lugar de hacerlo entre ellos.
- Objetivos claros, tanto a corto como a largo plazo: Para trabajar duro, se necesita saber a qué se está apuntando; de lo contrario, estamos pidiendo que nuestros alumnos escalen una montaña sin cumbre.
- Celebración de los logros: Una vez que se alcanzan los objetivos, los niños necesitan saber que habrá algún tipo de recompensa o reconocimiento; de lo contrario, la motivación se perderá. Las recompensas no tienen que ser materiales, y los niños aprenden gradualmente a celebrar sus logros y a “recompensarse” a sí mismos.
- El nivel adecuado de desafío: Los objetivos imposibles pronto desgastarán la motivación, y lo mismo sucederá con el aburrimiento de tareas que son demasiado fáciles.
- Explotar sus pasiones: Si los niños están sinceramente interesados e inspirados por lo que están haciendo, la motivación surge de manera natural. Si podemos aprovechar lo que les encanta y aplicarlo a temas y tareas cotidianas, ¡participarán con entusiasmo!
Estas son solo algunas de las estrategias que utilizan nuestros maestros. ¡La próxima vez preguntaremos a los alumnos y veremos qué nos pueden contar!